Curso Introdução à Educação Digital

PROFESSORES

Inscrição até dia 08 de Abril, com as OT's Judy e Mary Jeanne

Aulas todas as quartas, a partir do dia 13 de Abril, no Laboratório de Informática do CEJOPA

Duração: 40h (30h presenciais e 10 à distância)

Faça sua inscrição, não perca esta oportunidade!

22 de Março dia Mundial da Água

Dia criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 22 de março de 1992, com o objetivo de que nesta data ocorram discussões e manifestações sobre um tema definido pelo órgão internacional.
Em 2011 o tema é: “Água para as cidades: resposta ao desafio urbano”.
A escassez de água própria para o consumo humano é uma preocupação mundial. E o nosso querido Rio Paraíba do Sul? Vem sofrendo muitas agressões, entre elas:

• Lixo;


• Desmatamento indiscriminado, com a conseqüente erosão e assoreamento do rio;


• Uso indevido e não controlado de agrotóxicos;


• Extração abusiva de areia;


• Acidentes ambientais;


• Lançamento de esgoto;

Realmente falta consciência ambiental, pois se não cuidarmos hoje, não teremos amanhã. Pense nisso!

Veja que interessante o movimento promovido pelo Banco do Brasil!

Clique na imagem.

15 de Março - Dia do Consumidor, Pense Nisso!

Uma vida mais equilibrada
Segundo uma pesquisa do Instituto Austrália, organização de pesquisa independente, “nos últimos 10 anos 23% dos australianos na faixa de 30 a 59 anos se sujeitaram a ter uma renda menor visando levar uma vida mais equilibrada”, disse o jornal The Sydney Morning Herald. Essa tendência vem sendo adotada por muitos que querem melhorar a qualidade de vida e ter mais tempo para os filhos. São funcionários que estão “assumindo empregos menos remunerados e que exigem menos da pessoa, reduzindo a carga horária ou saindo totalmente do mercado de trabalho”, disse o jornal. O Dr. Clive Hamilton, diretor-executivo do Instituto Austrália, disse: “Essas pessoas valorizam mais a vida do que a renda. Elas definitivamente não se consideram desistentes; são pessoas comuns que rejeitam o consumismo e decidem reduzir a renda para ter um estilo de vida mais equilibrado.”

Fonte: Observando o Mundo, revista Despertai de 22 de Setembro de 2003.

Será que estamos caindo na armadilha da busca frenética de bens materiais, achando que assim encontraremos felicidade? Dê uma olhada nas sábias palavras do Rei Salomão em Eclesiastes 1:14

14 de Março - Dia Nacional da Poesia

"Que é a poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados" (Cassiano Ricardo)

O Dia Nacional da Poesia, não por acaso, coincide com a comemoração do nascimento do grande escritor baiano Castro Alves. Poeta do Romantismo, foi autor de belíssimas obras, como o “Navio Negreiro” e “Espumas Flutuantes”. Sua arte era movida pelo amor e pela luta por liberdade e justiça.

O que é poesia

Poesia é uma arte literária e, como arte, recria a realidade. O poeta Ferreira Gullar diz que o artista cria um outro mundo “mais bonito ou mais intenso ou mais significativo ou mais ordenado – por cima da realidade imediata”.
A palavra "poesia" tem origem grega e significa "criação". É definida como a arte de escrever em versos, com o poder de modificar a realidade, segundo a percepção do artista.
Hoje, os poemas podem ser divididos em quatro gêneros: épico, didático, dramático e lírico.
Declamando ou escrevendo, fazer poesia é expressar-se de forma a combinar palavras, mexer com o seu significado, utilizar a estrutura da mensagem. Isto é a função poética.
A poesia sempre se encontra dentro de um contexto cultural e histórico. Os vários estilos poéticos, as fases de cada autor, os acontecimentos da época e tantas outras interferências muitas vezes se misturam à obra e lhe dão novos significados.

Características do estilo poético

Antigamente, as poesias eram cantadas, acompanhadas pela lira, um instrumento musical muito comum na Grécia antiga. Por isto, diz-se que a poesia pertence ao gênero lírico.
Geralmente a expressão “poesia” se aplica à estrutura de texto em versos. Os versos são as “linhas” do poema. Um conjunto de versos forma uma estrofe.
Algumas características básicas da poesia são o ritmo, a divisão em estrofes, a rima. Um poema também possui métrica, que é a contagem das sílabas poéticas dos versos. Nem todos estes quesitos estão sempre presentes. Os poetas modernistas, por exemplo, adotaram o verso livre, despreocupado com a rima e a métrica.
A rima é um recurso que confere musicalidade aos versos, baseando-se na semelhança sonora das palavras do final ou, às vezes, do interior dos versos. Rima, ritmo e métrica são características especiais de um poema e que podem variar, dependendo do movimento literário da época.
No Brasil, os primeiros poemas surgiram junto com o seu descobrimento, pois os jesuítas usavam versos para catequizar os índios.
Depois, surgiram outras formas de poesia, como o barroco (1601-1768), o arcadismo (1768-1836), o romantismo (1836-1870), o parnasianismo (1880-1893), o simbolismo (1893-1902), o pré- modernismo (1902-1922), o Modernismo (1922-1962), até a forma de hoje.

O Dia Nacional da Poesia é comemorado em homenagem ao nascimento de Castro Alves, em 14 de março de 1847. Poeta do romantismo, ele foi um dos maiores nomes da poesia brasileira. Suas obras que mais se destacaram foram: Os escravos (no qual há o seu famoso poema Navio Negreiro) e Espumas flutuantes, cujas características principais são a valorização do amor e a luta por liberdade e justiça. Há outros nomes importantes da poesia brasileira: Alberto de Oliveira, Gonçalves Dias, Raimundo Correia, Olavo Bilac, Casimiro de Abreu, Cecília Meireles, Jorge de Lima, Ferreira Gullar, Manuel Bandeira, Mário de Andrade, Mário Quintana, Carlos Drummond de Andrade e muitos outros.

Fonte:

• www.paulinas.org.br

• http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/marco/dia-nacional-da-poesia.php

• Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Concurso “Ler e Escrever é Preciso”!

Alunos e professores de escolas públicas ou privadas, além de profissionais de bibliotecas de todo o país, podem participar do concurso cultural “Ler e Escrever é Preciso”, oferecido pelo Instituto Ecofuturo. Esta edição, cujo tema é “Vamos cuidar da vida”, está dividida em seis categorias: Profissionais de Biblioteca e Educadores Sociais, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio, EJA, Professores.

As inscrições estão abertas até o dia 30 de junho de 2011 e os textos devem ser enviados pelo formulário disponível na página do concurso na internet. A divulgação dos resultados será no mês de novembro e, em dezembro, acontece a cerimônia de premiação e lançamento do livro com os textos vencedores.

Os prêmios

Sessenta autores serão premiados. Os três primeiros colocados recebem: um notebook, publicação do texto no livro coletivo, troféu, coleção com cinco livros, camiseta, ecobag, certificado e participação do evento cultural em São Paulo! Os demais colocados também terão seus textos publicados e levam o troféu, os livros, o certificado, camiseta, ecobag e participam do evento. Os professores orientadores também levam prêmios equivalentes e as escolas dos três primeiros colocados receberão um acervo de 50 livros e certificado. As demais colocadas recebem a coleção de cinco livros.

O concurso existe desde 1999 e conta ainda com uma biblioteca virtual para ajudar os participantes com textos para download.

Serviço:

7º Concurso Cultural Ler e Escrever é Preciso
Tema: Vamos cuidar da vida
Inscrições: de 1º de março a 30 de junho de 2011
Site: www.ecofuturo.org.br/concursocultural

Fonte: http://www.conexaoaluno.rj.gov.br/fiquedeolho_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=6573

Professor já ouviu falar do armazenamento ou computação nas "Nuvens"?

A computação nas Nuvens se refere, essencialmente, à ideia de utilizarmos, em qualquer lugar e independente de plataforma, as mais variadas aplicações por meio da internet com a mesma facilidade de tê-las instaladas em nossos próprios computadores.
Com esta tecnologia muitos aplicativos, assim como arquivos e outros dados relacionados, não precisam mais estar instalados ou armazenados no computador do usuário ou em um servidor próximo. Esse conteúdo passa a ficar disponível nas "nuvens", isto é, na internet. Ao fornecedor da aplicação cabe todas as tarefas de desenvolvimento, armazenamento, manutenção, atualização, backup, etc. O usuário não precisa se preocupar com nada disso, apenas com acessar e utilizar. Um exemplo prático desta nova realidade é o Google Docs, serviço onde os usuários podem editar textos, fazer planilhas, elaborar apresentações de slides, armazenar arquivos, entre outros, tudo pela internet, sem necessidade de ter programas como o Microsoft Office ou OpenOffice.org instalados em suas máquinas. O que o usuário precisa fazer é apenas abrir o navegador de internet e acessar o endereço do Google Docs para começar a trabalhar, não importando qual o sistema operacional ou o computador utilizado para esse fim. Neste caso, o único cuidado que o usuário deve ter é o de utilizar um navegador de internet compatível, o que é o caso da maioria dos browsers da atualidade.
Google Docs

Google Docs é totalmente on-line. Assim você não precisa instalar nada e ainda pode editar documentos simultaneamente com outras pessoas. Isso proporciona uma fácil interface para o trabalho colaborativo.

Você cria os documentos no Google Docs e pode deixar armazenado na própria “nuvem”, isso é, você grava os seus arquivos nos servidores da Google, e pode acessar de qualquer computador sem precisar ficar gravando em pendrives, ou sincronizando em vários computadores.

Se você quiser, pode também produzir seus documentos no seu MS Office ou no seu BrOffice e upar no Google Docs, para ter o seu arquivo armazenado on-line, podendo editar e compartilhar a visualização e edição on-line com outras pessoas .

O Google Docs possui um serviço bem interessante, este é o Form, excelente para fazer pesquisa, provas, questionários, e o que sua imaginação conseguir criar com formulários. Você pode enviar esses formulários por email, e a pessoa que recebeu responde no seu próprio email e o Google Docs já tabula os seus resultados. Experimente, é um serviço perfeito para você utilizar com seus alunos.

Uma das desvantagens é que os arquivos não podem ser muito pesados, e você também não tem tanto espaço assim para armazenamento on-line. Abaixo uma breve descrição dos limites:

* Google Docs: cada documento pode ter um tamanho máximo de 500 K a 2 MB por imagem incorporada.
* Planilhas: cada uma pode ter até 256 colunas, 200.000 células ou 100 páginas – o que ocorrer primeiro. Não há limite de linhas.
* Apresentações: Arquivos nos formatos .ppt e .pps podem ter um tamanho máximo de 10 MB ou 200 slides; arquivos importados da web poderão ter até 2 MB; arquivos enviados por e-mail poderão ter até 500 K.
* PDFs: você pode armazenar até 10 MB por PDF em seu computador e 2 MB na web na sua Lista de documentos, até 100 PDFs.

Outra desvantagem do Google Docs é que ele ainda é em inglês. E é claro, se você não possuir internet não pode utilizá-lo. Você e todas as pessoas que terão acesso aos seus arquivos no Google Docs necessitam possuir uma conta no Google.

O Google Docs também não possui programas equivalentes ao Publisher, Groove (porém os serviços da Google oferecem varias alternativas como o Google Groups), OneNote (o Google possui várias alternativas principalmente no seu serviço IGoogle), Access (o Google possui um banco de dados on-line o Google Fusion Tables) nem Outlook (mas o Gmail é justamente isso, um WebMail)

Abaixo uma pequena lista de Serviços do Google Docs e seus equivalentes no MS Office

* Google Document é o editor de textos . Equivalente ao Word
* Google SpreadSheet é o editor de planilhas eletrônicas. Equivalente ao Excel
* Google Presentation é o editor de apresentações multimídia. Equivalente ao PowerPoint
* Google Form é o gerador de formulários. Equivalente ao InfoPath

fonte: http://nteitaperuna.blogspot.com/
http://www.infowester.com/cloudcomputing.php

Volta às aulas 2011

Concurso Garoto e Garota CEJOPA

Alunos interessados em participar do concurso Garoto e Garota CEJOPA devem fazer a inscrição na Direção da escola. O concurso será no dia 03 de Dezembro de 2010.

Provas do SAERJ

Aluno, no final deste mês de novembro, a Secretaria de Educação inicia as provas do SAERJ. Você não pode ficar de fora dessa prova!
É uma avaliação de Português e Matemática que tem como objetivo identificar as competências e habilidades dos alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª Série do Ensino Médio, bem como as fases equivalentes da EJA. Com os resultados obtidos são feitos ajustes nas políticas públicas de educação para melhorar a qualidade de ensino de nossa rede.

As datas de aplicação das provas serão divididas de acordo com as séries, conforme indicado abaixo:
- 30/11 — para a 3ª série do Ensino Médio, 3º e 4º ano do Ensino Normal

- 01/12 — para a 2ª série do Ensino Médio

- 02/12 — para a 1ª série do Ensino Médio

- 03/12 — para o 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

- 06/12 — para o 6º ano do Ensino Fundamental

- 07/12 — 7º ano do Ensino Fundamental

- 08/12 — 8º ano do Ensino Fundamental

- 09/12 — 9º ano do Ensino Fundamental

Programa Intel Educação

O Colégio Estadual José do Patrocínio_Campos dos Goytacazes está participando da parceria da Intel com a SEEDUC e as Orientadoras Tecnológicas _Mary Jeanne e Judy Tinoco, serão as multiplicadoras junto a essa parceria.
Todos os professores são convidados a fazer sua inscrição para o curso.
O curso Fundamentos Básicos do Programa Intel Educação , é um programa de desenvolvimento profissional que tem por objetivo auxiliar os professores em sala de aula, que tenham pouca ou nenhuma experiência com computadores, a adquirir habilidades tecnológicas básicas.
Vocês poderão contar com a ajuda das Orientadoras Tecnológicas para as devidas orientações e explicações sobre o conteúdo a ser estudado.

A Inclusão Digital

As novas tecnologias são ferramentas importantes para a escola atingir a modernidade. Contudo, o que se constata é uma forte resistência em utilizá-las, aproveitá-las, dando mais sentido à aprendizagem.
A utilização nas escolas oficiais é precária, limitando-se a fazer as mesmas e velhas coisas e não trazendo as mudanças requeridas pela época. A introdução de novas tecnologias, o uso inteligente do computador, vêm se tornando um desafio às escolas, no sentido de ampliar as possibilidades do ensino.
Estudos mostram que a receptividade e a capacidade de explorar os novos recursos são bem maiores entre os alunos que entre os professores ou diretores. Muitos não querem mostrar que sabem menos que os jovens, daí as atitudes de resistência, diz o relatório de um estudo.
O uso do computador, em bom nível, provoca transformações significativas nas escolas, envolve professores e alunos em processos de estudo e pesquisa criativos, interessantes, colaborativos. Cria-se um clima de ajuda, onde o professor adquire postura mais democrática, passando a ser um orientador da aprendizagem. O aluno vai se sentindo mais realizado, mais enquadrado no mundo em que vive. Vai se sentindo mais seguro na aprendizagem, à medida que avança no conhecimento do uso do computador e o aplica às suas necessidades.
Por intermédio da internet, a escola estimula o ensino, programando projetos sociais envolvendo também a comunidade, principalmente em regiões carentes. Atinge, assim, dupla finalidade: o envolvimento interessado do aluno, que acaba aprendendo melhor e mais depressa, e a ajuda que fornece às comunidades. A escola amplia a inclusão digital, produzindo conhecimento por meio da internet.
Escolas que conseguem dar um passo avante montam um portal para divulgar trabalhos culturais de novos talentos. Formam redes digitais e criam intercâmbios de conhecimentos entre as escolas da comunidade. Os alunos apreciam deveras esse tipo de atividade e desenvolvem formas criativas de usar a rede digital, melhorando o ensino nas salas de aula.
O pensamento dominante é de que não se deve usar a internet apenas como um consumidor. A inclusão digital só faz sentido quando ela produz conhecimento. Havendo integração das iniciativas adotadas pelas escolas, o conhecimento se aprofunda. É preciso que as escolas discutam, antes, conceitos e práticas comuns. Devem compatibilizar-se de modo que os melhores resultados das experiências de cada escola sejam compartilhados com outras escolas.
O conhecimento é uma forma de transformar a sociedade e o computador acelera o processo. Os jovens vêem, na tela do computador, a chance de conseguir um futuro melhor. Incrementam a pesquisa, ampliam suas perspectivas, criam esperanças de bom emprego. O interesse pelo computador vai além da escola. O percentual da população com acesso ao computador subiu, em três anos, desde 2000, de 10% para 15%.
Os brasileiros estão começando a aderir à informática, ingressando no mundo digital. Contudo, é importante acelerar essa inclusão, tentar diminuir a distância que separa o Brasil dos outros países. Nessa questão, a atuação da escola é de muita valia, ao utilizar, com competência, a informática em suas salas de aula. Os alunos, entusiasmados, encarregam-se de entusiasmar a família, a comunidade.
O que importa é treinar bem os professores e adotar políticas condizentes, formulação de metas de inclusão digital. A melhor forma é investir nas escolas e nos jovens, sobretudo em áreas carentes e sem perspectiva social. O retorno virá mais depressa do que se imagina, diz o estudo do Mapa da Exclusão Digital, divulgado em abril de 2003 pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) e o Comitê para a Democratização da Informática (CDI).
Do ponto de vista escolar, a análise do mapa mostra que os jovens que contam com computador em casa têm desempenho superior. Na prova de matemática chega a 17%. Cidades com altos índices de escolaridade são grandes adeptas da informática, como São Caetano do Sul, com 41%, Niterói, 34% e Santos 33%. No bairro da Lagoa, zona sul do Rio, a inclusão chega a 59,2%. Já nas favelas do Complexo do Alemão, zona norte, a 3,8%. Em relação aos alunos matriculados no ensino fundamental regular, 23,9% estão em escolas com acesso à informática. Os Estados com maior grau de inclusão digital, nesse nível de ensino, foram: São Paulo (49,7%), Paraná (37,2%) e Rio (34,4%).
O analfabetismo digital contribui para o fraco desenvolvimento científico do País. As escolas avançadas no ensino da informática colocam seus alunos na vanguarda do conhecimento, sem necessidade de correr atrás. As informações chegam até eles e em última mão. Esta facilidade é oferecida pelos softwares leitores ou agregadores de RSS. Estes programas buscam notícias automaticamente de sites relacionados pelo usuário. A escola cria projetos em que os alunos mantêm blogs com textos das disciplinas e o professor consegue acompanhar a sua produção.
Tudo em educação deve nortear-se por atividades prazerosas. Não primar pela competição, mas proporcionar a auto-afirmação. O professor não pode se limitar a conteúdos predeterminados, atender, antes, os anseios e as necessidades do aluno. Não deve adestrar, mas preocupar-se com o aluno enquanto pessoa, caminhando em direção a novos paradigmas. O grande objetivo do ensino-aprendizagem é descortinar possibilidades e não apenas aferir o rendimento cognitivo do aluno.

Izabel Sadalla Grispino - junho de 2004.

O que é bullying?

Bullying é uma situação que se caracteriza por atos agressivos verbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo "ameaçar, intimidar".
Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas. E, não adianta, todo ambiente escolar pode ter esse problema. "A escola que afirma não ter bullying ou não sabe o que é ou está negando sua existência", diz o médico pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia), que estuda o problema há nove anos.
Segundo o médico, o papel da escola começa em admitir que é um local passível de bullying, informar professores e alunos sobre o que é e deixar claro que o estabelecimento não admitirá a prática - prevenir é o melhor remédio. O papel dos professores também é fundamental. "Há uma série de atividades que podem ser feitas em sala de aula para falar desse problema com os alunos. Pode ser tema de redação, de pesquisa, teatro etc. É só usar a criatividade para tratar do assunto", diz.
O papel do professor também passa por identificar os atores do bullying - agressores e vítimas. "O agressor não é assim apenas na escola. Normalmente ele tem uma relação familiar onde tudo se revolve pela violência verbal ou física e ele reproduz o que vê no ambiente escolar", explica o especialista. Já a vítima costuma ser uma criança com baixa autoestima e retraída tanto na escola quanto no lar. "Por essas características, é difícil esse jovem conseguir reagir", afirma Lauro. Aí é que entra a questão da repetição no bullying, pois se o aluno reage, a tendência é que a provocação cesse.
Claro que não se pode banir as brincadeiras entre colegas no ambiente escolar. O que a escola precisa é distinguir o limiar entre uma piada aceitável e uma agressão. "Isso não é tão difícil como parece. Basta que o professor se coloque no lugar da vítima. O apelido é engraçado? Mas como eu me sentiria se fosse chamado assim?", orienta o médico. Ao perceber o bullying, o professor deve corrigir o aluno. E em casos de violência física, a escola deve tomar as medidas devidas, sempre envolvendo os pais.
O médico pediatra lembra que só a escola não consegue resolver o problema, mas é normalmente nesse ambiente que se demonstram os primeiros sinais de um agressor. "A tendência é que ele seja assim por toda a vida a menos que seja tratado", diz. Uma das peças fundamentais é que este jovem tenha exemplos a seguir de pessoas que não resolvam as situações com violência - e quem melhor que o professor para isso? No entanto, o mestre não pode tomar toda a responsabilidade para si. "Bullying só se resolve com o envolvimento de toda a escola - direção, docentes e alunos - e a família", afirma o pediatra.
Revista Nova Escola – Agosto de 2009.

Olimpíadas de Jogos Digitais Educacionais

Alunos e professores façam suas inscrições no Laboratório de Informática!

Curso de Informática Básica Para Comunidade

Já iniciamos as aulas. Quem fez a inscrição deverá comparecer as aulas, caso contrário perderá a vaga.

ENEM

ENEM: inscrições até o dia 09 de julho

O exame terá quatro provas objetivas de múltipla escolha, com 45 questões cada uma, e redação. A novidade este ano serão as questões de língua estrangeira.

Estão abertas a partir desta segunda-feira, 21, exclusivamente pela internet, as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2010. O período se estenderá até 9 de julho. As provas estão marcadas para 6 e 7 de novembro. Além de informar os dados cadastrais, o participante do exame, ao se inscrever, responderá a um questionário socioeconômico, também pela internet.

Estarão isentos da taxa de inscrição, de R$ 35, os estudantes da última série do ensino médio, os que tiverem concluído o ensino médio em anos anteriores e os de escolas particulares que comprovem a impossibilidade de pagamento e assinem declaração de carência.

As provas terão a mesma estrutura do ano passado. Vão abranger as áreas de linguagens e códigos, ciências da natureza, matemática e ciências humanas. O exame terá quatro provas objetivas de múltipla escolha, com 45 questões cada uma, e redação. A novidade este ano serão as questões de língua estrangeira (inglês ou espanhol) na área de linguagens e códigos — o candidato deve fazer a opção no momento de se inscrever.

Em 6 de novembro, sábado, serão aplicadas as questões de ciências da natureza e ciências humanas, das 13h às 17h. No domingo, 7, das 13h às 18h30, será a vez de matemática, linguagens e códigos e redação.

Documento — Ao fazer a inscrição, na página eletrônica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), o estudante terá de informar o número do próprio CPF, independentemente da idade — não poderá usar o do pai ou da mãe. O sistema de recebimento das inscrições coibirá eventuais irregularidades ao buscar automaticamente informações sobre o número indicado na base de dados da Receita Federal.

Quem tiver mais de 16 anos pode fazer o cadastro de pessoa física em agências do Banco do Brasil, da Caixa Econômica Federal ou dos Correios. O responsável legal deve pedir o documento para os menores de 16 anos — não é possível tirar o CPF pela internet.

(Fonte: Assessoria de Imprensa do Inep)

Professor - Venha participar da Oficina: Notebook e datashow

Será nesta sexta-feira, 9 de abril, das 14 às 17 horas, no CEJOPA. Traga seu laptop, se tiver, e venha aprender a utilizá-lo com o datashow, para incrementar suas aulas de maneira independente.

Dia da Família no CEJOPA

Dia da Família no CEJOPA

A escola é como uma família ampliada

em que todos participam das mesmas

alegrias, das mesmas dificuldades, das

mesmas esperanças.

Integrar, Aprender, conhecer, refletir por meio de exemplos... O C.E. José do Patrocínio objetivando gerar uma maior participação dos pais na educação dos filhos e valorizar o papel da educação cria novas possibilidades de aprendizagem, de leitura de mundo, de intervenção e participação social.

No dia 13 de março de 2010, das 8 às 12 horas, toda comunidade escolar participou de uma emocionante viagem em busca de uma sociedade melhor, fortalecendo o laço solidário entre a escola e a comunidade.

Curso no NTE

Devido a grande procura pelo curso de Introdução à Educação Digital, o NTE está disponibilizando novos horários para atender às necessidades dos professores, OTs e gestores interessados.
Ressaltamos que o referido curso é fundamental para o trabalho nos Laboratórios de Informática, pois apresenta o Linux e suas ferramentas pedagógicas que são de alto valor para o desenvolvimento pedagógico.
Professor, procure o OT de sua escola e preencha a ficha de inscrição.

Aos Professores

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2010

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