IPEAFRO SANKOFA CAMPOS 2012

Fórum Educação Afirmativa Sankofa

Exposição África-Brasil: O Legado de Abdias Nascimento – na UENF

O CEJOPA está agendado para Visita guiada nos dias:

· 27 de março às 14 horas, terça-feira, 40 alunos;

· 13 de abril às 10 horas, sexta-feira, 40 alunos.

Após a visitação os alunos irão ao ESPAÇO DA CIÊNCIA na própria Universidade.

Os professores interessados procurar a Coordenação ou Animação Cultural.

1ª Semana de Arte da Secretaria Estadual de Educação

O CEJOPA PARTICIPARÁ

ATRAVÉS DA ANIMAÇÃO CULTURAL E PROFESSORES DE ARTE

Em julho, durante quatro dias, alunos e professores vão mostrar todo o seu talento. 1ª Semana de Arte da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. O evento que vai acontecer de 03 a 06 de julho, reunirá trabalhos de alunos de todo o estado, uma realização inédita na Seeduc. Foram convidados professores de Arte, e de Literatura, animadores culturais e diretores regionais.

Entre os objetivos do evento estão o de oportunizar a descoberta de novos talentos entre alunos e professores, valorizar e divulgar as diferentes linguagens artísticas realizadas nas escolas da rede estadual. Para fins pedagógicos, as atividades do evento serão articuladas com o Currículo Mínimo de Arte, criado este ano pela Seeduc, e elaborado com a participação de professores da rede estadual.

Durante os quatro dias, estudantes e educadores, virão de todos os municípios e ocuparão o espaço de mais de 4.000 metros quadrados do Armazém 4 do Píer Mauá, que será dividido em palcos, tendas e espaços livres para performances. Serão apresentações de Artes Visuais, Dança, Música, Teatro e Literatura. Haverá oficinas, abertura e encerramento com bandas e fanfarras; palestras com profissionais de Arte e artistas; e saraus literários. Duas tendas serão dedicadas à Literatura: a Tenda José Cândido Carvalho – uma parceria com a Academia Brasileira de Letras; e a tenda da Imprensa Oficial, que promoverá a venda de livros a preços simbólicos.

Os professores interessados em obter mais informações ou dar sugestões deverão enviar e-mail para semanarte@educacao.rj.gov.br.

Fonte: SEEDUC

Cederj recebe inscrições para pedidos de isenção do pagamento da taxa de inscrição no Vestibular Cederj 2012.2 e para pré-inscrição no Sistema de Cota

Vestibular: inscrições para isenção e cotas

Até 24 de março, a Fundação Cecierj/Consórcio Cederj recebe inscrições para pedidos de isenção do pagamento da taxa de inscrição no Vestibular Cederj 2012.2 e para pré-inscrição no Sistema de Cotas. O Consórcio Cederj é formado por sete instituições públicas de ensino superior do Estado do Rio de Janeiro: CEFET, UENF, UERJ, UFF, UFRJ, UFRRJ, UNIRIO.

O Vestibular Cederj vai oferecer vagas para os cursos de Administração, Administração Pública, Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Física, Licenciatura em História, Licenciatura em Letras, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Pedagogia, Licenciatura em Química, Licenciatura em Turismo, Tecnologia em Sistemas de Computação e Tecnologia em Turismo.

Participam do sistema de cotas somente os cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Química, oferecidos pela UERJ e UENF. Todos os cursos terão início no segundo semestre letivo de 2012, na modalidade de educação a distância (EAD), em regime semipresencial.

O candidato aos cursos oferecidos pela UFRJ, oriundo do Enem 2011, que tenha cursado integralmente, com aprovação, todas as séries do Ensino Médio, ou equivalente, em estabelecimentos de ensino da rede pública brasileira e que possuam renda familiar per capita menor ou igual a um salário mínimo nacional vigente (AÇÃO AFIRMATIVA - Resolução nº 14/2011 – CONSUNI/UFRJ), poderá solicitar a isenção da taxa de pagamento da inscrição do Vestibular.

Para solicitar isenção da taxa de inscrição ou fazer pré-inscrição no sistema de cotas, é necessário acessar o link abaixo, preencher o requerimento e enviá-lo pelos Correios,juntamente com os documentos exigidos, até 26 de março de 2012, para Fundação Cecierj, cujo endereço é Rua da Ajuda, nº 5, 16º andar, sala 20, Centro, CEP 20.040–000.

O material deve ser encaminhado em envelope lacrado, contendo nome e número da inscrição na seleção, gerado pelo requerimento, e a seguinte identificação: “VESTIBULAR CEDERJ 2012/2 – PEDIDO DE ISENÇÃO”. O candidato terá também a opção de entregar a documentação na secretaria de um polo Cederj (cuja lista está em edital disponível abaixo), entre os dias 20 e 24 de março de 2012, de terça a sexta-feira, das 13h às 19h, e aos sábados, das 9h às 17h.

Todas as orientações, regras e documentações exigidas para a inscrição estão disponíveis no edital.

Para mais informações, clique aqui.

Fonte: Consórcio CEDERJ

PROMINP 2012

Programa de Mobilização da Indústria Nacional de Petróleo e Gás Natural. Trata-se de um projeto que permite que pessoas se formem na área de petróleo e gás. Voltado para pessoas que tenham idade igual ou superior a 18 anos e oferecendo uma bolsa-auxílio para os que estiverem desempregados, que varia de acordo com o nível do curso, entre R$600,00 e R$900,00.

Os cursos Prominp 2012 envolvem construção civil e formação de oficiais que poderão atuar na Marinha Mercante.As taxas de inscrições variam de acordo com o nível de escolaridade e será algo entre R$24 a R$60,00, de acordo com a modalidade do curso.

O edital apresenta 11671 vagas em 14 estados para cursos gratuitos de qualificação profissional para profissionais de nível básico, médio, técnico e superior com o objetivo de atender à demanda futura por mão de obra da indústria nacional de petróleo e gás. Para o estado do Rio de Janeiro são 4602 vagas.

As inscrições são de 7 de março a 12 de abril. Valor:

-cursos de nível básico: R$25,00

-níveis médio e técnico: R$42,00

-categorias de nível superior: R$63,00

O processo será executado pela Fundação Cesgranrio. As provas estão previstas para o dia 13 de maio.

PROMINP 2012 - INSCRIÇÕES, EDITAL CURSOS - http://www.prominp.com.br/

Conheça a história de Gustavo Haddad, 17 anos, aprovado em Harvard

A revista Época, na edição de 05 de Março de 2012, traz a história de Gustavo Haddad, 17 anos, que mora em São José dos Campos, em São Paulo. Já ganhou mais de 50 medalhas em olimpíadas estudantis. Foi aprovado na Universidade de São Paulo (USP), no Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA), no Instituto Militar de Engenharia (IME) e na Universidade Harward, nos EUA.

Gustavo conta como se preparou para entrar em algumas das universidades mais disputadas: "A culpa de tudo foi a professora Soraya, que me dava aulas de matemática na 6ª série em São José dos Campos, interior de São Paulo. Ela percebeu que eu aprendia rápido e me incentivou a participar da minha primeira olimpíada. Apesar de ser voltada para alunos mais velhos, 7ª e 8ª séries, levei o ouro para casa. Por causa desses resultados, ganhei uma bolsa integral para o ensino médio no Colégio Objetivo. Participei de mais de 50 olimpíadas, incluindo sete internacionais, de matemática, física, química e até linguística.

Adoro estudar, mas sempre tive uma vida social equilibrada. Durante a semana, ficava estudando de cinco a onze horas por dia depois das aulas. Só fazia intervalo para assistir House e Law & Order. Nos fins de semana, curtia jogar bola, viajar, surfar, ir ao cinema e a balada. Nunca namorei sério, mas já fiquei com algumas meninas.

Para memorizar melhor os conteúdos, criava associações entre as disciplinas. Quando estuda as teorias de um físico, pensava no momento histórico em que ele viveu. Com essa interdisciplinaridade, aprendi que a matemática não se resume a números, a biologia a nomes e a história a datas. Também ensaiava dar aulas sozinho no meu quarto, para organizar o raciocínio. Fiz um curso de leitura dinâmica que aumentou minha velocidade de absorção das matérias. A avaliação das universidades americanas é completamente diferente das nossas. Lá tudo conta: hobbies, viagens, opiniões e recomendações de professores, além das notas das provas. Eles gostam de pessoas versáteis. Tive de fazer uma entrevista em inglês com um gestor da universidade por Skype. O contato com estudantes de diversos países nas ollimpíadas me ajudou a praticar inglês."

http://revistaepoca.globo.com/Vida-util/noticia/2012/03/fui-aprovado-em-harvard.html

Projeto "Aluno Nota 10 - CEJOPA 2012"

Fim de férias... a época foi boa para renovarmos as forças para um novo recomeço.

Na verdade, o sonho que trazemos em nossos corações requer de todos nós novas forças para que os objetivos sejam alcançados.

Não existe vitória sem luta...

Dicas:

• Ser um bom aluno é ter compromisso;
• Ser um bom aluno é ter dedicação;
• Ser um bom aluno é respeitar os colegas e professores;
• Ser um bom aluno é ter disciplina;
• Ser um bom aluno é mais do que tirar um 10, é "SER UMA PESSOA NOTA 10",

10 no comportamento, 10 na participação, 10 no comprometimento, 10 na conduta de maneira geral.

(Professora Ozeni)

Queremos convidar todos os alunos a participar deste projeto. Os alunos que tirarem 10 no maior número de disciplinas no 1º Bimestre serão "premiados" numa festa promovida pela escola. Queremos incentivá-los a se empenharem ao máximo para tirar total proveito das aulas, com plena participação, atenção e fazendo um esforço extra para tirar 10.

Currículos Mínimos 2012

Para o ano letivo de 2012 contamos com o Currículo Mínimo para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio Regular de todas as componentes curriculares.

Professor: Clique aqui e busca sua disciplina.

Ano Letivo 2012

Curso Introdução à Educação Digital

PROFESSORES

Inscrição até dia 08 de Abril, com as OT's Judy e Mary Jeanne

Aulas todas as quartas, a partir do dia 13 de Abril, no Laboratório de Informática do CEJOPA

Duração: 40h (30h presenciais e 10 à distância)

Faça sua inscrição, não perca esta oportunidade!

22 de Março dia Mundial da Água

Dia criado pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 22 de março de 1992, com o objetivo de que nesta data ocorram discussões e manifestações sobre um tema definido pelo órgão internacional.
Em 2011 o tema é: “Água para as cidades: resposta ao desafio urbano”.
A escassez de água própria para o consumo humano é uma preocupação mundial. E o nosso querido Rio Paraíba do Sul? Vem sofrendo muitas agressões, entre elas:

• Lixo;


• Desmatamento indiscriminado, com a conseqüente erosão e assoreamento do rio;


• Uso indevido e não controlado de agrotóxicos;


• Extração abusiva de areia;


• Acidentes ambientais;


• Lançamento de esgoto;

Realmente falta consciência ambiental, pois se não cuidarmos hoje, não teremos amanhã. Pense nisso!

Veja que interessante o movimento promovido pelo Banco do Brasil!

Clique na imagem.

15 de Março - Dia do Consumidor, Pense Nisso!

Uma vida mais equilibrada
Segundo uma pesquisa do Instituto Austrália, organização de pesquisa independente, “nos últimos 10 anos 23% dos australianos na faixa de 30 a 59 anos se sujeitaram a ter uma renda menor visando levar uma vida mais equilibrada”, disse o jornal The Sydney Morning Herald. Essa tendência vem sendo adotada por muitos que querem melhorar a qualidade de vida e ter mais tempo para os filhos. São funcionários que estão “assumindo empregos menos remunerados e que exigem menos da pessoa, reduzindo a carga horária ou saindo totalmente do mercado de trabalho”, disse o jornal. O Dr. Clive Hamilton, diretor-executivo do Instituto Austrália, disse: “Essas pessoas valorizam mais a vida do que a renda. Elas definitivamente não se consideram desistentes; são pessoas comuns que rejeitam o consumismo e decidem reduzir a renda para ter um estilo de vida mais equilibrado.”

Fonte: Observando o Mundo, revista Despertai de 22 de Setembro de 2003.

Será que estamos caindo na armadilha da busca frenética de bens materiais, achando que assim encontraremos felicidade? Dê uma olhada nas sábias palavras do Rei Salomão em Eclesiastes 1:14

14 de Março - Dia Nacional da Poesia

"Que é a poesia? uma ilha cercada de palavras por todos os lados" (Cassiano Ricardo)

O Dia Nacional da Poesia, não por acaso, coincide com a comemoração do nascimento do grande escritor baiano Castro Alves. Poeta do Romantismo, foi autor de belíssimas obras, como o “Navio Negreiro” e “Espumas Flutuantes”. Sua arte era movida pelo amor e pela luta por liberdade e justiça.

O que é poesia

Poesia é uma arte literária e, como arte, recria a realidade. O poeta Ferreira Gullar diz que o artista cria um outro mundo “mais bonito ou mais intenso ou mais significativo ou mais ordenado – por cima da realidade imediata”.
A palavra "poesia" tem origem grega e significa "criação". É definida como a arte de escrever em versos, com o poder de modificar a realidade, segundo a percepção do artista.
Hoje, os poemas podem ser divididos em quatro gêneros: épico, didático, dramático e lírico.
Declamando ou escrevendo, fazer poesia é expressar-se de forma a combinar palavras, mexer com o seu significado, utilizar a estrutura da mensagem. Isto é a função poética.
A poesia sempre se encontra dentro de um contexto cultural e histórico. Os vários estilos poéticos, as fases de cada autor, os acontecimentos da época e tantas outras interferências muitas vezes se misturam à obra e lhe dão novos significados.

Características do estilo poético

Antigamente, as poesias eram cantadas, acompanhadas pela lira, um instrumento musical muito comum na Grécia antiga. Por isto, diz-se que a poesia pertence ao gênero lírico.
Geralmente a expressão “poesia” se aplica à estrutura de texto em versos. Os versos são as “linhas” do poema. Um conjunto de versos forma uma estrofe.
Algumas características básicas da poesia são o ritmo, a divisão em estrofes, a rima. Um poema também possui métrica, que é a contagem das sílabas poéticas dos versos. Nem todos estes quesitos estão sempre presentes. Os poetas modernistas, por exemplo, adotaram o verso livre, despreocupado com a rima e a métrica.
A rima é um recurso que confere musicalidade aos versos, baseando-se na semelhança sonora das palavras do final ou, às vezes, do interior dos versos. Rima, ritmo e métrica são características especiais de um poema e que podem variar, dependendo do movimento literário da época.
No Brasil, os primeiros poemas surgiram junto com o seu descobrimento, pois os jesuítas usavam versos para catequizar os índios.
Depois, surgiram outras formas de poesia, como o barroco (1601-1768), o arcadismo (1768-1836), o romantismo (1836-1870), o parnasianismo (1880-1893), o simbolismo (1893-1902), o pré- modernismo (1902-1922), o Modernismo (1922-1962), até a forma de hoje.

O Dia Nacional da Poesia é comemorado em homenagem ao nascimento de Castro Alves, em 14 de março de 1847. Poeta do romantismo, ele foi um dos maiores nomes da poesia brasileira. Suas obras que mais se destacaram foram: Os escravos (no qual há o seu famoso poema Navio Negreiro) e Espumas flutuantes, cujas características principais são a valorização do amor e a luta por liberdade e justiça. Há outros nomes importantes da poesia brasileira: Alberto de Oliveira, Gonçalves Dias, Raimundo Correia, Olavo Bilac, Casimiro de Abreu, Cecília Meireles, Jorge de Lima, Ferreira Gullar, Manuel Bandeira, Mário de Andrade, Mário Quintana, Carlos Drummond de Andrade e muitos outros.

Fonte:

• www.paulinas.org.br

• http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/marco/dia-nacional-da-poesia.php

• Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística

Concurso “Ler e Escrever é Preciso”!

Alunos e professores de escolas públicas ou privadas, além de profissionais de bibliotecas de todo o país, podem participar do concurso cultural “Ler e Escrever é Preciso”, oferecido pelo Instituto Ecofuturo. Esta edição, cujo tema é “Vamos cuidar da vida”, está dividida em seis categorias: Profissionais de Biblioteca e Educadores Sociais, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Médio, EJA, Professores.

As inscrições estão abertas até o dia 30 de junho de 2011 e os textos devem ser enviados pelo formulário disponível na página do concurso na internet. A divulgação dos resultados será no mês de novembro e, em dezembro, acontece a cerimônia de premiação e lançamento do livro com os textos vencedores.

Os prêmios

Sessenta autores serão premiados. Os três primeiros colocados recebem: um notebook, publicação do texto no livro coletivo, troféu, coleção com cinco livros, camiseta, ecobag, certificado e participação do evento cultural em São Paulo! Os demais colocados também terão seus textos publicados e levam o troféu, os livros, o certificado, camiseta, ecobag e participam do evento. Os professores orientadores também levam prêmios equivalentes e as escolas dos três primeiros colocados receberão um acervo de 50 livros e certificado. As demais colocadas recebem a coleção de cinco livros.

O concurso existe desde 1999 e conta ainda com uma biblioteca virtual para ajudar os participantes com textos para download.

Serviço:

7º Concurso Cultural Ler e Escrever é Preciso
Tema: Vamos cuidar da vida
Inscrições: de 1º de março a 30 de junho de 2011
Site: www.ecofuturo.org.br/concursocultural

Fonte: http://www.conexaoaluno.rj.gov.br/fiquedeolho_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=6573

Professor já ouviu falar do armazenamento ou computação nas "Nuvens"?

A computação nas Nuvens se refere, essencialmente, à ideia de utilizarmos, em qualquer lugar e independente de plataforma, as mais variadas aplicações por meio da internet com a mesma facilidade de tê-las instaladas em nossos próprios computadores.
Com esta tecnologia muitos aplicativos, assim como arquivos e outros dados relacionados, não precisam mais estar instalados ou armazenados no computador do usuário ou em um servidor próximo. Esse conteúdo passa a ficar disponível nas "nuvens", isto é, na internet. Ao fornecedor da aplicação cabe todas as tarefas de desenvolvimento, armazenamento, manutenção, atualização, backup, etc. O usuário não precisa se preocupar com nada disso, apenas com acessar e utilizar. Um exemplo prático desta nova realidade é o Google Docs, serviço onde os usuários podem editar textos, fazer planilhas, elaborar apresentações de slides, armazenar arquivos, entre outros, tudo pela internet, sem necessidade de ter programas como o Microsoft Office ou OpenOffice.org instalados em suas máquinas. O que o usuário precisa fazer é apenas abrir o navegador de internet e acessar o endereço do Google Docs para começar a trabalhar, não importando qual o sistema operacional ou o computador utilizado para esse fim. Neste caso, o único cuidado que o usuário deve ter é o de utilizar um navegador de internet compatível, o que é o caso da maioria dos browsers da atualidade.
Google Docs

Google Docs é totalmente on-line. Assim você não precisa instalar nada e ainda pode editar documentos simultaneamente com outras pessoas. Isso proporciona uma fácil interface para o trabalho colaborativo.

Você cria os documentos no Google Docs e pode deixar armazenado na própria “nuvem”, isso é, você grava os seus arquivos nos servidores da Google, e pode acessar de qualquer computador sem precisar ficar gravando em pendrives, ou sincronizando em vários computadores.

Se você quiser, pode também produzir seus documentos no seu MS Office ou no seu BrOffice e upar no Google Docs, para ter o seu arquivo armazenado on-line, podendo editar e compartilhar a visualização e edição on-line com outras pessoas .

O Google Docs possui um serviço bem interessante, este é o Form, excelente para fazer pesquisa, provas, questionários, e o que sua imaginação conseguir criar com formulários. Você pode enviar esses formulários por email, e a pessoa que recebeu responde no seu próprio email e o Google Docs já tabula os seus resultados. Experimente, é um serviço perfeito para você utilizar com seus alunos.

Uma das desvantagens é que os arquivos não podem ser muito pesados, e você também não tem tanto espaço assim para armazenamento on-line. Abaixo uma breve descrição dos limites:

* Google Docs: cada documento pode ter um tamanho máximo de 500 K a 2 MB por imagem incorporada.
* Planilhas: cada uma pode ter até 256 colunas, 200.000 células ou 100 páginas – o que ocorrer primeiro. Não há limite de linhas.
* Apresentações: Arquivos nos formatos .ppt e .pps podem ter um tamanho máximo de 10 MB ou 200 slides; arquivos importados da web poderão ter até 2 MB; arquivos enviados por e-mail poderão ter até 500 K.
* PDFs: você pode armazenar até 10 MB por PDF em seu computador e 2 MB na web na sua Lista de documentos, até 100 PDFs.

Outra desvantagem do Google Docs é que ele ainda é em inglês. E é claro, se você não possuir internet não pode utilizá-lo. Você e todas as pessoas que terão acesso aos seus arquivos no Google Docs necessitam possuir uma conta no Google.

O Google Docs também não possui programas equivalentes ao Publisher, Groove (porém os serviços da Google oferecem varias alternativas como o Google Groups), OneNote (o Google possui várias alternativas principalmente no seu serviço IGoogle), Access (o Google possui um banco de dados on-line o Google Fusion Tables) nem Outlook (mas o Gmail é justamente isso, um WebMail)

Abaixo uma pequena lista de Serviços do Google Docs e seus equivalentes no MS Office

* Google Document é o editor de textos . Equivalente ao Word
* Google SpreadSheet é o editor de planilhas eletrônicas. Equivalente ao Excel
* Google Presentation é o editor de apresentações multimídia. Equivalente ao PowerPoint
* Google Form é o gerador de formulários. Equivalente ao InfoPath

fonte: http://nteitaperuna.blogspot.com/
http://www.infowester.com/cloudcomputing.php

Volta às aulas 2011

Concurso Garoto e Garota CEJOPA

Alunos interessados em participar do concurso Garoto e Garota CEJOPA devem fazer a inscrição na Direção da escola. O concurso será no dia 03 de Dezembro de 2010.

Provas do SAERJ

Aluno, no final deste mês de novembro, a Secretaria de Educação inicia as provas do SAERJ. Você não pode ficar de fora dessa prova!
É uma avaliação de Português e Matemática que tem como objetivo identificar as competências e habilidades dos alunos do 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª Série do Ensino Médio, bem como as fases equivalentes da EJA. Com os resultados obtidos são feitos ajustes nas políticas públicas de educação para melhorar a qualidade de ensino de nossa rede.

As datas de aplicação das provas serão divididas de acordo com as séries, conforme indicado abaixo:
- 30/11 — para a 3ª série do Ensino Médio, 3º e 4º ano do Ensino Normal

- 01/12 — para a 2ª série do Ensino Médio

- 02/12 — para a 1ª série do Ensino Médio

- 03/12 — para o 4º e 5º anos do Ensino Fundamental

- 06/12 — para o 6º ano do Ensino Fundamental

- 07/12 — 7º ano do Ensino Fundamental

- 08/12 — 8º ano do Ensino Fundamental

- 09/12 — 9º ano do Ensino Fundamental

Programa Intel Educação

O Colégio Estadual José do Patrocínio_Campos dos Goytacazes está participando da parceria da Intel com a SEEDUC e as Orientadoras Tecnológicas _Mary Jeanne e Judy Tinoco, serão as multiplicadoras junto a essa parceria.
Todos os professores são convidados a fazer sua inscrição para o curso.
O curso Fundamentos Básicos do Programa Intel Educação , é um programa de desenvolvimento profissional que tem por objetivo auxiliar os professores em sala de aula, que tenham pouca ou nenhuma experiência com computadores, a adquirir habilidades tecnológicas básicas.
Vocês poderão contar com a ajuda das Orientadoras Tecnológicas para as devidas orientações e explicações sobre o conteúdo a ser estudado.

A Inclusão Digital

As novas tecnologias são ferramentas importantes para a escola atingir a modernidade. Contudo, o que se constata é uma forte resistência em utilizá-las, aproveitá-las, dando mais sentido à aprendizagem.
A utilização nas escolas oficiais é precária, limitando-se a fazer as mesmas e velhas coisas e não trazendo as mudanças requeridas pela época. A introdução de novas tecnologias, o uso inteligente do computador, vêm se tornando um desafio às escolas, no sentido de ampliar as possibilidades do ensino.
Estudos mostram que a receptividade e a capacidade de explorar os novos recursos são bem maiores entre os alunos que entre os professores ou diretores. Muitos não querem mostrar que sabem menos que os jovens, daí as atitudes de resistência, diz o relatório de um estudo.
O uso do computador, em bom nível, provoca transformações significativas nas escolas, envolve professores e alunos em processos de estudo e pesquisa criativos, interessantes, colaborativos. Cria-se um clima de ajuda, onde o professor adquire postura mais democrática, passando a ser um orientador da aprendizagem. O aluno vai se sentindo mais realizado, mais enquadrado no mundo em que vive. Vai se sentindo mais seguro na aprendizagem, à medida que avança no conhecimento do uso do computador e o aplica às suas necessidades.
Por intermédio da internet, a escola estimula o ensino, programando projetos sociais envolvendo também a comunidade, principalmente em regiões carentes. Atinge, assim, dupla finalidade: o envolvimento interessado do aluno, que acaba aprendendo melhor e mais depressa, e a ajuda que fornece às comunidades. A escola amplia a inclusão digital, produzindo conhecimento por meio da internet.
Escolas que conseguem dar um passo avante montam um portal para divulgar trabalhos culturais de novos talentos. Formam redes digitais e criam intercâmbios de conhecimentos entre as escolas da comunidade. Os alunos apreciam deveras esse tipo de atividade e desenvolvem formas criativas de usar a rede digital, melhorando o ensino nas salas de aula.
O pensamento dominante é de que não se deve usar a internet apenas como um consumidor. A inclusão digital só faz sentido quando ela produz conhecimento. Havendo integração das iniciativas adotadas pelas escolas, o conhecimento se aprofunda. É preciso que as escolas discutam, antes, conceitos e práticas comuns. Devem compatibilizar-se de modo que os melhores resultados das experiências de cada escola sejam compartilhados com outras escolas.
O conhecimento é uma forma de transformar a sociedade e o computador acelera o processo. Os jovens vêem, na tela do computador, a chance de conseguir um futuro melhor. Incrementam a pesquisa, ampliam suas perspectivas, criam esperanças de bom emprego. O interesse pelo computador vai além da escola. O percentual da população com acesso ao computador subiu, em três anos, desde 2000, de 10% para 15%.
Os brasileiros estão começando a aderir à informática, ingressando no mundo digital. Contudo, é importante acelerar essa inclusão, tentar diminuir a distância que separa o Brasil dos outros países. Nessa questão, a atuação da escola é de muita valia, ao utilizar, com competência, a informática em suas salas de aula. Os alunos, entusiasmados, encarregam-se de entusiasmar a família, a comunidade.
O que importa é treinar bem os professores e adotar políticas condizentes, formulação de metas de inclusão digital. A melhor forma é investir nas escolas e nos jovens, sobretudo em áreas carentes e sem perspectiva social. O retorno virá mais depressa do que se imagina, diz o estudo do Mapa da Exclusão Digital, divulgado em abril de 2003 pela Fundação Getúlio Vargas (FGV) e o Comitê para a Democratização da Informática (CDI).
Do ponto de vista escolar, a análise do mapa mostra que os jovens que contam com computador em casa têm desempenho superior. Na prova de matemática chega a 17%. Cidades com altos índices de escolaridade são grandes adeptas da informática, como São Caetano do Sul, com 41%, Niterói, 34% e Santos 33%. No bairro da Lagoa, zona sul do Rio, a inclusão chega a 59,2%. Já nas favelas do Complexo do Alemão, zona norte, a 3,8%. Em relação aos alunos matriculados no ensino fundamental regular, 23,9% estão em escolas com acesso à informática. Os Estados com maior grau de inclusão digital, nesse nível de ensino, foram: São Paulo (49,7%), Paraná (37,2%) e Rio (34,4%).
O analfabetismo digital contribui para o fraco desenvolvimento científico do País. As escolas avançadas no ensino da informática colocam seus alunos na vanguarda do conhecimento, sem necessidade de correr atrás. As informações chegam até eles e em última mão. Esta facilidade é oferecida pelos softwares leitores ou agregadores de RSS. Estes programas buscam notícias automaticamente de sites relacionados pelo usuário. A escola cria projetos em que os alunos mantêm blogs com textos das disciplinas e o professor consegue acompanhar a sua produção.
Tudo em educação deve nortear-se por atividades prazerosas. Não primar pela competição, mas proporcionar a auto-afirmação. O professor não pode se limitar a conteúdos predeterminados, atender, antes, os anseios e as necessidades do aluno. Não deve adestrar, mas preocupar-se com o aluno enquanto pessoa, caminhando em direção a novos paradigmas. O grande objetivo do ensino-aprendizagem é descortinar possibilidades e não apenas aferir o rendimento cognitivo do aluno.

Izabel Sadalla Grispino - junho de 2004.